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 Finalidad de la transformación. Dotar a los espacios educativos convencionales de características que hagan sentir a sus usuarios cosas como: calidez, confortabilidad, ganas de estar, luminosidad, positividad... Y también convertir otros espacios no convencionales en recurso educativo.  Perspectivas recogidas. Para realizar el diagnóstico he realizado una consulta a alumnos y alumnas de 5º de E.P. Son niños y sus respuestas son muy sinceras y testimoniales. Les he pedido que reflexionen sobre su aula ideal y que me propongan dos cosas que quitarían de sus aulas y dos cosas que les gustaría que tuviese. Instrumento utilizado. He utilizado un muro colaborativo de Padlet, en el que los alumnos han expresado sus opiniones abiertamente. Análisis de las respuestas. Como conclusiones podemos extraer que para los alumnos sí es importante el espacio en el que pasan muchas horas de su vida; que los colores de las paredes los cambiarían; que les gustaría tener más luz natural;...

  Unidad 1: ¿Qué entendemos por espacio educativo? Crees que los sistemas educativos vigentes se ajustan a la realidad de la sociedad en la que vivimos? Siento mucho tener una visión tan crítica, pero personalmente creo que el sistema educativo español no se ha ido adaptando a las necesidades de la sociedad. Nos guste o no, la sociedad tiene otras motivaciones e intereses, y es fundamental ajustarse a las nuevas características que van surgiendo en todos los elementos que participan en la acción educativa.  ¿Crees que durante las últimas décadas ha cambiado el modo en que las personas aprendemos? Puede que con el boom de las TICs y su inclusión en las aulas en los últimos años, se hayan producido cambios relevantes. Pero, solo en los últimos años, no décadas... ¿Qué es un espacio educativo? Entiendo que un espacio educativo es cualquier soporte físico o virtual  en el que se lleva a cabo una acción educativa. Desde una cartulina a una ferretería, una vid...